ודא הספר מודע לבעיות למידה ספציפית כל ילדכם סובל
בעיות ADHD הסיבות דומות לאלו בבית הספר יסודי: ילדכם מתקשה להקשיב, לזכור ולחשוב על ההשלכות של המעשים שלהם. התנהגות וביצועים נוטים להיות יציב - הם יוכלו לעשות משהו יום אחד אבל לא למשנו.
אבל כמו הילד שלך מזדקן, הציפייה היא שהם לוקחים יותר אחריות על מעשיהם - במיוחד בכל הנוגע דייקנות, למידה והתנהגות. ADHD משפיע על היכולת של ילדכם לעשות זאת, אשר יכול גם להוביל מתיוג בשלה.
בית ספר על יסודי מביא הוסיף קשיים לילדים עם ADHD, כלומר מורים מרובים, כיתות ונושאים, והלחץ של קורסי בחינות מעבר בבחינות.
למרות שילדך גדל, עדיין יש דברים שאתה יכול לעשות כהורה לעזור.
מה צפוי של הילד שלי?
הממשלה קובעת יעדים לכל שלב בחינוך של ילד. אלה ידועים כמו שלבים עיקריים. בית ספר על יסודי מכסה שלב 3 מפתח (גילאי 11 עד 14) ו מפתח שלב 4 (גילאי 14 עד 16).
בסוף כל שלב מפתח, הילד שלך ייקח בדיקות לאומיות, כלומר בגיל 14 ולאחר מכן בחינות בגרות או GNVQs.
מטרת הגשת בקשה, מקבל, עזרה נוספת עבור הילד שלך דרך פעולת הספר ובית ספר הפעולה פלוס היא להבטיח הילד שלך משיג את המטרות עבור כל שלב.
מה שאתה יכול לעשות כהורה?
ראשית לוודא הספר מודע לבעיות למידה ספציפית כל ילדכם סובל.
להלן המון דברים שאתה יכול לנסות להתמודד עם הקשיים ADHD מביא. חלקם יזדקקו שיתוף הפעולה של צוות ההוראה. רובם, תרצו לדבר דרך עם ילדכם, כי רעיונות מוטלים יכול להיראות כמו עונשים.
שעון Term
- לתמוך ולייעץ המורה של הילד שלך
- ביעדים שנקבעו עבור ילדך
- לספק תמיכה להורים.
ילדכם עשוי לא אוהב הצעות אלה - וזה יכול ספירלה, אז כל נושא הופך לעימות. אז, 'לבחור את הקרבות שלך' - להחליט על מה אתה חושב יעזור ביותר, ולנסות להשיג הסכם של ילדכם.
אם משהו לא עובד, או גורם הרבה ויכוחים, זה עשוי להיות שווה פילה מחודשת מאוחר יותר.
אם אתה נאבק או אובד העצות שלך, לחזור GP, המומחה שלך, או רכזת הצורכים החינוכית מיוחדת (SENCO) ולקבל את עצתם. הם נמצאים שם כדי לתמוך לכם ולילדכם.
להפיק את המרב של ילדכם
עם ADHD, הסיסמאות הן שגרתיות, סדירות חזרה - שכולן יסייע לילדכם עם רכיבים חיוניים של יום לימודים, כגון להגיע בזמן לבית הספר, או בשלבים האחרונים של העבודה.
פעמים רגילות לארוחת בוקר, שיעורי בית, טלביזיה, הפסקות וכו תספקנה מסגרת הרבה צורך לילד עם ADHD.
שבח הוא גם חשוב ומכריע לבנייה של ילדכם הערכה עצמית. אם מחמאה קלה הנתונה לעתים קרובות היא יעילה ביותר, ולשמור את זה ספציפי. "עשית את שיעורי הבית שלך כאשר ביקשתי ממך." "הכתיבה שלך קבלה מסודרת הרבה בחודשים האחרונים."
בעיות ריכוז
הסחת דעת היא בעיה גדולה עבור ADHD, כך המקום הטוב ביותר עבור הילד שלך לשבת הוא בקדמת הכיתה, שם הם יכולים לראות את פניו של המורה.
אם בית הספר הציבה תוכניות ישיבה עבור כל מחלקה, אתה יכול לדבר עם המורה מראש לסדר את זה לפני תחילת הקדנציה, כך שזה לא לבודד ילדכם.
זה כבר עניין אחר אם הילד שלך בוחר איפה לשבת עבור כל שיעור. אם הילד שלך לא לשבת בחלק הקדמי, מנסה לעודד אותם לשבת קרוב לחזית ככל האפשר. ב בערכאה הראשונה, לראות אם הילד שיסכים תקופת ניסיון כשהם יושבים בבית או ליד החלק הקדמי.
אם הם מקבלים ציונים טובים והם בצרות פחות - הן עם חבריו לכיתה והמורה, הם עלולים להגיע למסקנה שזה המקום הכי טוב להיות. אם זה לא נראה לעשות את הבדל בביצועים, או שהיא גורמת תרעומת ענקית, זה לא יכול להיות שווה לדחוף.
ילדכם עשוי גם מתקשה להתמקד בתחילת שיעורים או לאחר הפסקה. ללמד שגר לעזור להרגיע אותם למטה כאשר בכיתה, כמו ספירה לאחור מ 20.
מדברים יותר מדי נוטה להיות פחות בעיה בבית ספר תיכון. הילד שלך יש יותר סיכוי להקיש לקשקש. כדור מתח לחיץ להתעסק עם בשקט יכול לעזור.
לקטוע את המורה
בעיות תרופות
אם הילד שלך צריך לקחת תרופות בבית הספר, לדבר עם SENCO ולשאול מי יכול לוודא שהם לוקחים את זה.
שאל המורה להיות רגיש על שליחת הילד שלך לקחת תרופות.
אם הילד שלך הוא על תרופות, יש סיכוי גדול יותר להתחיל להפריע או להעיר הערות חכמות כשזה פג.
באופן אידיאלי, המורה צריך לקחת את זה כרמז כדי לבדוק אם הילד שלך לקח את התרופות שלהם.
זה צריך להיעשות בצורה שמושכת את תשומת לב כמה שפחות עם ילדכם. איך הצוות יהיה להעלות את הנושא הזה הוא שאלה טובה לשאול את הספר.
השימוש בתרופות שחרור מורחב, אשר יכול להינתן במנה אחת בבוקר, יכול לעזור כדי למנוע את הבעיות הקשורות לאחסון והניהול של תרופות במהלך יום הלימודים.
עבור החלק שלך, ללמד את הילד שלך מה לעשות אם הם שכחו מה הם צריכים לעשות. למד אותם את הדרך הטובה ביותר לקבל את תשומת הלב הוא להרים יד ולחכות המורה לענות, או בשקט לשאול עוד ילד. משחק התפקידים בבית הוא דרך טובה לעשות זאת.
חוסר תשומת לב
חוסר תשומת לב גורם למספר בעיות.
- זה יכול להוביל את ילדכם לפספס חלקים את מה שהמורה אומר. זה יכול להיות שהם לא יודעים מה לעשות כאשר העבודה מוגדרת.
- זה יכול גם להפוך את הילד שלך נראה חצוף או כאילו הם לא מקשיבים, שמובילים בעיות עם מורים.
דברים שיעזרו לילד שלך הם:
- בקיצור, הוראות ספציפיות
- משימות לפצל למטה לגושים קטנים יותר
- החזרה וסקירות של הוראות
- הוראות בכתב על הלוח
- עזרי רשימות חזותיים.
עזרה כזו כל תהיה עד פי שיקול דעתו של המורה, אבל אתה יכול להעלות נקודות אלה עם צוות או SENCO.
רשימת קבלה יכולה להתגבר על חלק מן הבעיות שנגרמות על ידי חוסר תשומת לב.
השלב הראשון הוא ללמד את הילד שלך לעשות רשימות של מה שהוא צריך לעשות כשהוא נתון משימות או הוראות. אתה יכול לנסות את זה עם משימות בבית או עם שיעורי בית.
השלב הבא הוא ללמד את הילד שלך כדי לתעדף את המשימות בתוך הרשימה. בקשו מהילד מה שהם חושבים שהוא חשוב ביותר ברשימה וללכת משם.
קבל ילדכם להשתמש יומנים, מתכנן כל כלי אחר הספר שלך מספק לרשום הוראות, תאריכים מועדים.
בעיות Homework
זה נוטה להיות או ילדכם שוכח אותו לחלוטין, לא יכול להתחיל או לא לסיים אותו.
איך ספר לנהל את שיעורי הבית משתנה, אך בחלק מבתי ספר יש יומן שיעורי בית כי חייב להיבדק וחתם בכל שבוע על ידי הורים.
אם ילדכם סובל פרויקטים גדולים או קורסים שצריכה לעשות על פני תקופה של זמן, אתה יכול לעזור לתכנן את המשימה לשבור אותו לגושים קטנים. כמו כן, מומלץ להכין לוח זמנים של מועדים ולשמור אותו לגלוי - למשל תקוע על המקרר.
אפשרות אחת היא לקחת פתק של מועדים בשקט מיומנו שיעורי בית, בלי בעיה גדולה. לאחר מכן תוכל לשאול את הילד שלך איך שהם מתקדמים בנקודות מסוימות לפני המועד האחרון.
יש שגרת שיעורי בית: לתת לילד שלך יש הפסקה אחרי הלימודים, אז זמן מוגדר עבור שיעורי בית ואז עוד הפסקה. תנו לילדכם מקום שקט לעשות את שיעורי הבית - עם אור טוב ובלי הסחות דעת, כגון מוזיקה או טלוויזיה.
ריבית ועידוד במה מעשה ידיה של הילד שלך יהיה גם לעזור, אבל זה קל עבור זה להיראות כהתערבות - אתה השופט הטוב ביותר של התגובה של הילד שלך.
קשיי למידה
הילד שלך יכול להיות לקויות למידה - ובמקרה המורה או SENCO יכול לתת עצות. או הילד שלך יכול להיות בעיות כלליות יותר בעבודתו.
שעון Term
שינון: BODMAS הוא דוגמה שינון.
הוא משמש לזכור בחישוב הסדר צריכה להתבצע.
סכומי מחבטים ב ראשון, ולאחר מכן ivision ד, מ ultiplication, ubtraction ddition ו- s.
אחת הבעיות הנפוצות ביותר הוא כתב יד הבעה בכתב. אם מדובר בבעיה, לשאול את הספר אם הילד שלך יכול להשתמש בשיטות אחרות מאשר בכתיבה, כגון שימוש במחשב.
אם ילדכם סובל מתקשה להשלים משימות, לתת להם סקירה לפני שהם מתחילים לעבוד על הפרטים הקטנים.
Rhymes, זכרוניות וההתאגדות מילה יסייע לילדכם לזכור עובדות.
אולי כדאי לשקול מורה פרטי כדי לעזור עם אזורים ספציפיים של קושי.
קשיי פאר
במיוחד אם הילד שלך הוא אימפולסיבי, הם עשויים להגיב באופן מוגזם מתגרה או לאפשר לעצמם להיות אגד על לעשות משהו שהם לא צריכים.
בעיות הנגרמות על ידי חוסר תשומת לב, כלומר חלקים חסרי שיחה, יכול גם אומר שיש להם קושי מסתדר עם חבריו לכיתה.
רעיונות שיעזרו
- למדו את ילדכם לספור עד 10 לפני מגיבים, או ללכת והוא שוחח עם מורה.
- במצבי משחק תפקידים עם הילד שלך, במיוחד בהתמודדות עם שמות גנאי התגרויות.
- אם ילדים אחרים מתלוננים על ילדך או נמצאים בנטל של התנהגות רעה, לשאול את הילד שלך איך הם היו מרגישים את הנעליים של האדם האחר.
- נסו ללמד אותם איך לזהות את התגובות של אנשים אחרים - למשל אם הם להיות תובעניים.
התנהגות אגרסיבית
ילדים עם ADHD חשים לעתים קרובות שונים מילדים אחרים. הם יכולים להרגיש מתוסכלים, לא מובנים ו 'נטלו על'. הערכה עצמית יכולה להיות נמוכה. כל זה יכול להוביל להתנהגות אגרסיבית.
אלא אם כן יש טריגר מובהק עבור התוקפנות כי ניתן לטפל באופן ישיר, אין דרך קלה לשפר את ההתנהגות - שינויים צפויים להיות איטיים ולא הלילה.
- לציין מה לא מקובל, אך להימנע ויכוחים ממושכים, הצהרות רגשיות, ביקורת חריפה או גיבוי ילדכם לפינה.
- תן מרחב ילדכם להתקרר. זה נותן לילדך הזדמנות למצוא פתרון בלי להתבזות.
- מסכים כללים עם ילדכם במידת האפשר. ככל שאתה מסכים על, הכללים הסבירים פחות יהיו שבורים.
- הפכו את ילדכם אחראי התנהגותם ואת ההשלכות. חלק מההורים הם מאוד קריטיים של ילדיהם. אחרים להגן ילדיהם, ללא קשר ההתנהגות. אבל הביקורת לא מהול שבחים תתעלם בקרוב. שבח בלי ביקורת פירושה שהילד שלך לא ילמד גבולות.
- החל עונשים בעקביות - אין כלל אחד יום אחד, כלל אחד למשנהו עבור אותה התנהגות.
מקורות תמיכה
מרכז ההורה הוא אתר ממשלתי המספק ייעוץ וחומרים כדי לסייע לילדכם ללמוד, כולל גיליונות עבודה על מקצועות ליבה של תכנית הלימודים הלאומיים.
סקירה מועילה עם recommendationd לגבי בניהול שוטף של ADHD בבית הספר מסופקת על ידי פינטן O'Regan (www.fintanoregan.com):
- P קופר O'Regan F (2001) חינוך ילדים עם ADHD: לחץ פלמר Routledge
- O'Regan F (2002) כיצד ללמד ולנהל ילדים עם ADHD: LDA חטיבה של McGraw- Hill